Az iskola optimalizálásának lehetőségei

Egy iskola vagy iskolamodell működése annak függvényében ítélhető optimálisnak vagy kevésbé optimálisnak, hogy milyen mértékben képes felkészíteni a leendő állampolgárokat a távlatilag is meghatározó jelentőségű társadalmi-gazdasági elvárásoknak történő megfelelésre, az ezeknek adekvát életvezetésre, s hogy ennek érdekében jó hatásfokkal, kellő szakszerűséggel használja-e fel időbeli és hatásrendszerbeli kapacitását.
Az iskola optimalizálása jelentős mértékben függ a családdal történő, jól összehangolt együttműködéstől, továbbá új, korszerű személyiségfejlesztő nevelési-képzési módszerek alkalmazásától, a sajátos nevelési igényű gyermekek szakszerű integrált fejlesztésétől, a munka világára történő célirányos, tudatos felkészítéstől, de az iskola fejlődési folyamata során megszületett értékes neveléstudományi felismerések ismételt hasznosításától is.
Tanulmánykötetünk az iskola optimalizálását meghatározó felsorolt tényezők mozgósításának lehetőségeit elemzi új kutatási eredmények alapján. A kötetet a neveléstudomány művelőiből álló, több éve a felsőoktatásban tevékenykedő húszfős munkacsoport készítette. A könyvet mindenekelőtt a pedagógusok, a pedagógusjelöltek és a doktorandusz hallgatók figyelmébe ajánljuk.