A rajztanítás elvi alapjai ((A rajzoktatás segédkönyve)

TARTALOM
Ismeretelméleti alapvetés 6
Problémák 6
A pedagógiai elméletek és gyakorlat egysége 6
Könyvünk problematikája 7
Ismeretelméleti alapok 7
Mi történik a rajzórán? 7
A képszerű megismerés 10
Az elvont gondolkodás két formája 12
A fogalmi és a képszerű megismerés különböző jellege 14
Tipikus ábrázolás 15
Sematikus ábrázolás 16
Naturalista ábrázolás 16
Alapvető módszertani következtetések 17
A képszerű megismerőkészség kialakításának szükségessége 17
Logikai és művészi gondolkodás 17
Kiművelt látás 18
Rajzműveltség 19
A rajzolás és az értelmi nevelés 22
A rajzolás és a politechnikai nevelés 23
A tudományos és művészeti nevelés kölcsönhatásának szükségessége 24
A tudományos és művészeti nevelés viszonya 24
A rajzolás és az erkölcsi nevelés 26
A rajzolás és az esztétikai nevelés 27
Tanulságok 28
Összefoglalás 28
A rajzórákra való felkészülés előfeltételei 29
A rajzóra problematikája 31
Az óra előkészítése 31
A rajzi feladatsor 31
A régi rajzszertár 33
A rajzolandó tárgy megválasztása 33
A tárgy beállítása 34
Az új rajzszertár 35
Az óraelőkészítés feltételei 36
Az óra vezetése 36
A bemutatás problémái 36
A bemutatás lefolyása különféle módszerek esetében 36
A bemutatási módszerek összehasonlítása 49
Lélektani megjegyzések 55
A látás szerepe 55
Az észlelés néhány sajátossága 56
A "látszólagosság" és a "valódiság" kérdése a rajztanításban 57
A perspektív látás 59
A perspektív látás megtanításának problémái 61
Összefoglalás 66
A lefolyt bemutatási módok vizsgálata a perspektív látás megtanítása szempontjából 66
A bemutatás alapelvei 67
A korrektúra problémái 69
A tanulók önálló munkájának jelentősége 69
Példák a különféle módszerű korrektúrákra 70
Összefoglalás 76
A korrektúra alapelvei 78
A korrektúra didaktikai magva 95
Az értékelés problémái 95
Az értékelés jelentősége 95
Az értékelés didaktikai magva 96
Az értékelés módszertani magva 99
Az értékelés didaktikai és módszertani magvának kifejtése 100
Az osztályozás alapelvei 101
A rajztanítás célkitűzései. Távlatok 103
A természet utáni rajz jelentősége 103
Problémák 103
A rajztanítás központi feladata 105
A természettanulmány didaktikai magva 106
A természettanulmány politechnikai magva 108
A természettanulmány központi helye 110
Az emlékezeti rajz jelentősége 111
Látási emlékezet és képzelet 111
A látási emlékezet fejlesztése 113
Az emlékezeti rajz beillesztés a tanítási munkába 115
Az alkalmazott rajz jelentősége 116
A látóképzelet fejlesztése és szakaszai 118
Az első szakasz problémái 118
A tematikus élményábrázolás légköre és témái 118
Anyaggyűjtés az első időszakban 120
Anyaggyűjtés a természettanulmányok készítésének időszakában 128
A díszítés-tervezés problémái 128
A mintázás problémái 132
A második szakasz problémái 136
Az első és második szakasz kapcsolata 136
A politechnikai alkalmazott rajz problémái 137
A rajztanítás oktatási anyaga 148
Az ábrázolás anyaga (cél, feladat és eszköz) 148
A műalkotások szemléltetésének anyaga és eljárásai 162
A rajzot tanító nevelő 172
Személyi tulajdonságok 172
A rajztanár viszonya a tanulókhoz 174
Szemléltető anyag 178
Megjegyzések a szemléltető anyaghoz 178
Tanulórajzok, reprodukciók